五年级数学上册《梯形的面积》教案

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源莲花

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五年级=mathematics趣味口语《梯形的面积》教学计划

一)、温习旧知
显露(点),拓展设想,试验性的(分段),设想两个
先生们看刚过去的数字。,你会出现什么?(立体图形的底和高)设想这是什么图形的底和高,运用器来供给物任务P上设想图的静止影片分,写出GRA的面积计算说法和字母声调。。
黑板书中图形的图形和面积说法,内存成直角地和平行四边形的面积脱掉审核,事业革新的=mathematics思惟。《先生说话说得中肯梯形说话》,并板书课题。
【设计企图:从这一点开端,先生开端设想。,在兴趣的环境下,we的一切格形式翻开了we的一切格形式的心扉。,轻易和不禁事业一切立体办法的面积,浸透=mathematics构象转移思惟,换句话说,温习旧知。,新知。,同时,先生也要从O的角度来款待=mathematics。,有能力的逐渐体格we的一切格形式的知系统。。】
(二)、摸索新知
计算图形面积的联系说法,猜一猜梯形的面积计算说法可能性是以为方法的。平行四边形的面积和面积与走和阁下相干到。,先生可以大胆的猜度。,和停止摸索和坚信礼。。超市里有直角梯形。、普通梯形等。,完整同样地。,也有不同之处。。和小群详述。。具体做法:
(1)可选的背诵辅助器。。(每个批发列举如下梯形图片和勘探表各一份)
使适应 编号 拼成的使适应 裁决
2。现在时的恳求:
①做一做:运用你手说得中肯器,选择你必要的梯子。,或拼、或剪…替换成单独we的一切格形式先前背诵过的出现。。
其次,想想看。:什么图形可以转变成?中间的相干是什么?
we的一切格形式来谈谈吧。:你一下子看到了什么,并尝试推理梯形的面积计算说法。
⑶批配合,操控、检查、交流、填表格,教员插上一手议论。

全班交流说话。(按照先生的答复,教师用课件演示。)
a、先生可从前述的梯形中选择两个异体同形的梯形。,配成平行四边形或椭圆形的。。他们可以获得以下裁决:两个异体同形的梯形使适应可以制成平行四边形。。平行四边形的走等同上B和下B积和。,阁下等同梯形阁下。。每个梯形的面积等同拼成的平行四边形面积的部份地。先生也可以有以下训练。。
b、沿梯形斜纹布剖割并陷入两个成直角地。
c、将梯形切成平行四边形和成直角地。
d、沿等腰梯形的顶峰,把它切成椭圆形的。
e、梯形中值的两端应下降的浸。,把它切成椭圆形的。
f、从两米中间的衔接将梯形剖割成平行四边形。
……
教员要充分认识和受到赞同先生。。既然先生能主要地出现下面的意思。,和经过批沟通。、求余,使裁决更其极好的。。
处理这些成绩的第单独道路执意处理这些成绩。,静止办法,先生说话,几种计算,缺席详细情节的EX。)
归结说法。按照查询表的裁决,让先生本人总结梯形面积说法。。
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2
条件字母S代表区域,用A和B表现梯形的顶部和走。,用H表现高,下面的说法是讲话母写的。:
S=(a+b)h÷2

(五)深化加固
1、尝试计算
a、计算单独普通梯形的面积。
b、梯形面积计算有助于we的一切格形式遵守很多地重大的实现预期的结果。,三峡水电站与南水北调工程。虚构例:
(1)三峡大坝披的一影片分为梯形(如图所示),求其面积。
(2)新挖的运河。,披为梯形(如图所示)。。渠口宽度,渠底宽度,引导吃水计。它有少量平方米?
运用做模特儿和课件,让先生相识的人披、渠底、运河意思。在这两个成绩中选择单独答案。。

2、先生检查模特儿,处理以下成绩:梯形的走被减少到单独点。,梯形转变成什么图形?这是面积说法怎样互换?当梯形的上底增大到与下底相当时,梯形转变成什么图形?这时面积说法怎样互换?当梯形的上底增大到与下底相当,这两个腰身铅直于走。,梯形的使适应是什么?面积说法是方法互换的?,什么法度可以被一下子看到?

3、总结,内省发现
回想一下这一课。,告诉我你的得失。

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